Bạn đang xem phiên bản rút gọn của tài liệu. Coi và cài ngay phiên bản đầy đủ của tư liệu tại trên đây (251.25 KB, 34 trang )
Bạn đang xem: Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội cho trẻ mầm non
GIÁO DỤC PHÁT TRIỂN TÌNH CẢM VÀ KỸ NĂNG XÃ HỘI mang lại TRẺ MẦM NONNgười thực hiện:Nguyễn Thị HưngMục tiêuQua bài học kinh nghiệm học viên ráng được:-Lĩnh vực giáo dục cải cách và phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội trong chương trình GDMN. - phương pháp tổ chức tiến hành nội dung giáo dục cải tiến và phát triển tình cảm và khả năng xã hội theo hướng tích hợp nhà đề.- Giáo dục kỹ năng sống vào chương trình giáo dục đào tạo mầm non cùng cách tổ chức các chuyển động giáo dục kĩ năng sống mang đến trẻ trong quá trình thực hiện nay Chương trình.Hoạt cồn 1: lĩnh vực giáo dục cải tiến và phát triển tình cảm, tài năng xã hội trong lịch trình GDMNThảo luận nhómDựa vào phát âm biết với kinh nghiệm của bản thân mình chị hãy tìmhiểuVai trò của giáo dục cải tiến và phát triển tình cảm, tài năng xã hội so với sự phân phát triển trọn vẹn của trẻ em mầm nonLĩnh vực giáo dục cải tiến và phát triển tình cảm, khả năng xã hội trong Chương trình giáo dục và đào tạo mầm non.Vai trũ ca giỏo dc tỡnh cm k nng xó hi i vi s phỏt trin ton din ca tr mm non.-Phát triển TC - KNXH là tiền đề quan trọng đặc biệt cho việc học cùng pháttriển toàn diện của trẻ.
-GD cải tiến và phát triển TC-KNXH xuất hiện và cải cách và phát triển ở trẻ năng lực cánhân, trang bị đến trẻ kĩ năng sống để giúp đỡ trẻ hoà nhập vào cộngđồng làng hội, là yếu tố quan trọng giúp trẻ học tập tập giỏi ở trờng phổthông.-GD cải tiến và phát triển TC-KNXH đến trẻ trong trờng mần nin thiếu nhi cần đợc thực hiện trong một tổng thể bao gồm cả GD cải tiến và phát triển thể cht, phát triển ngôn ngữ, trở nên tân tiến nhận thức, thẩm mỹ. Phương châm của giáo dục tình cảm – kĩ năng xã hội đối với sự phát triển toàn diện của trẻ thiếu nhi (Tiếp)Sự cách tân và phát triển ngôn ngữ: trường hợp trẻ thiếu thốn tự tin, rụt rè, khó hợp tác trong quan hệ giới tính vớí đồng đội sẽ ảnh hưởng tới kĩ năng giao tiếp, diễn đạt bằng ngôn ngữ. Sự cải tiến và phát triển nhận thức: giả dụ trẻ gặp mặt khó khăn trong sự trở nên tân tiến tình cảm xóm hội sẽ ảnh hưởng hạn chế trong các hoạt động nhận thứcSự cải tiến và phát triển thể chất: làm việc trẻ nhỏ, những cảm hứng tích rất có tác động tốt cho sự trở nên tân tiến thể chất.Lĩnh vực giáo dục phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội vào Chương trình giáo dục đào tạo mầm non-Nội dung giáo dục và đào tạo PT TC- KNXH có thiết kế xuất phạt từ trẻ, gắn thêm trẻ với cuộc sống đời thường hiện thực, đào bới hình thành các phẩm hóa học và năng lực sống.-Nội dung giáo dục PT TC -KN XH được mở rộng dần theo nguyên tắc đồng trung khu phát triển, trường đoản cú
gần đến xa, từ đơn giản đến phức tạp.Lĩnh vực giáo dục trở nên tân tiến tình cảm, kỹ năng xã hội trong Chương trình giáo dục mầm non (tiếp)Tổ chức các hoạt động của trẻ theo phía tích hợp với tíchhợp theo chủ đềTăng cường tổ chức các vận động để con trẻ được trải nghiệm,rèn luyện các kĩ năng sống đề xuất thiết.GV hoàn toàn có thể lựa lựa chọn 1 cách linh hoạt những nội dung hoạtđộng, phương tiện, vẻ ngoài tổ chức để gây hứng thú đốivới trẻ và giúp trẻ em có thời cơ tìm hiểu, tìm hiểu theo nhiềucách khác nhau, tương xứng với đk cụ thể, sẵn tất cả củatrường lớp, của địa phương.Việc đánh giá thường xuyên các chuyển động dạy và học nhằmPT TC-KNXH sinh hoạt trẻ dựa trên các mục tiêu, yêu mong và kếtquả hy vọng đợi là việc làm được nhận mạnh đối với chươngtrình nàyGiáo dục cách tân và phát triển tình cảm, kỹ năng xã hội và thẩm mỹ và làm đẹp lứa tuổi bên trẻMục tiêu:Giáo dục trẻ:Có ý thức về bản thân, to gan lớn mật dạn giao tiếp với những người gần gũi. Có tài năng cảm thừa nhận và bộc lộ cảm xúc với bé người, sự đồ dùng gần gũi. Thực hiện nay được một trong những quy định dễ dàng và đơn giản trong sinh hoạt.Thích nghe hát, hát và vận chuyển theo nhạc; say mê vẽ, xé dán,
xếp hìnhGiáo dục cải cách và phát triển tình cảm, tài năng xã hội và thẩm mỹ lứa tuổi nhà trẻNội dung chung:Phát triển tình cảm:+ Ý thức về bạn dạng thân+ nhận thấy và thể hiện một trong những trạng thái cảm xúcPhát triển khả năng xã hội:+ côn trùng quan hệ lành mạnh và tích cực với con fan và sự đồ gia dụng gần gũi+ Hành vi văn hóa truyền thống và thực hiện các qui định đơn giản trong giao tiếp, sinh hoạtPhát triển cảm hứng thẩm mĩ:+Nghe hát và vận động dễ dàng và đơn giản theo nhạc+Vẽ nặn. Xé dán, xếp hình, xem tranhGiáo dục trở nên tân tiến tình cảm và kỹ năng xã hội sống lứa tuổi mẫu giáoMục tiêu: giáo dục và đào tạo trẻ•Có ý thức về bạn dạng thân• có khả năng nhận biết và biểu đạt tình cảm với con người, sự vật, hiện tượng xung quanh•Có một số trong những phẩm chất cá thể : táo bạo dạn, tự tin, từ lực.•Có một số tài năng sống: tôn trọng, vừa lòng tác, thân thiện, quan tiền tâm, phân chia sẻ
• Thực hiện một trong những qui tắc, cách thức trong sinh hoạt ngơi nghỉ gia đình, trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũiGiáo dục trở nên tân tiến tình cảm, tài năng xã hội sống lứa tuổi chủng loại giáoNội dung chungPhát triển tình cảm:+ Ý thức về bản thân+ phân biệt và biểu đạt cảm xúc, cảm xúc với con người và hiện tượng xung quanh.Phát triển tài năng xã hội:+ Hành vi với qui tắc ứng xử xóm hội trong sinh hoạt làm việc gia đình, ngôi trường lớp mầm non, cộng đồng gần gũi+ quan liêu tâm bảo vệ môi trườngHoạt đụng 2: phía dẫn tiến hành nội dung trở nên tân tiến tình cảm, kỹ năng xã hội luận bàn nhómNhững khó khăn của gia sư khi triển khai nội dung giáo dục cải tiến và phát triển tình cảm, khả năng xã hội?Nội dung trở nên tân tiến tình cảm, năng lực xã hội tích vừa lòng trong nhà đề như thế nào? Các hình thức tổ chức và cách thức giáo dục phát triển tình cảm, kĩ năng xã hội trong quá trình GD trẻ sinh hoạt trường mầm non.Tích hợp văn bản giáo dục phát triển TC-KNXH
Nội dung giáo dục cải tiến và phát triển TC-XH đến trẻ được tích hợp trong những hoạt động chăm lo hàng ngày, chuyển động giáo dục phạt triển: các chuyển động chơi - tập, chuyển động học, chuyển động chơi, vận động sinh hoạt hằng ngày của trẻ với được thực hiện mọi lúc đa số nơi trong, phần nhiều tình huống, mọi thời điểm thích hợp.Nội dung giáo dục phát triển TC-XH mang đến trẻ mẫu mã giáo hoàn toàn có thể được tích hòa hợp trong toàn bộ các chủ thể như: phiên bản thân, gia đình, trường/ lớp mầm non, nghề nghiệp, giao thông, cồn vật, thực đồ Tố chức chuyển động giáo dục trở nên tân tiến TC-KNXHKhi tổ chức triển khai các hoạt động giáo dục cải tiến và phát triển TC-XH gia sư cần lưu ý một số điểm sau đây:-Thường xuyên trò chuyện gần gũi với trẻ.-Không bắt buộc đưa ra quá nhiều yêu cầu so với trẻ.-Luôn chú ý lắng nghe nhằm hiểu và kịp thời thỏa mãn nhu cầu những yêu cầu của trẻ.- kịp lúc khen ngợi, khích lệ trẻ khi trẻ diễn tả những tài năng xã hội hòa hợp lý-Làm gương mang đến trẻ bắt chước. -Tạo thời cơ cho trẻ con được trải nghiệm trải qua các trò chơi, xử lý những tình huống, du lịch tham quan tiếp xúc, quan lại sát môi trường thiên nhiên xã hội thân cận xung quanh, chuyển động 3: thực hành xây dựng chủ đề tích hợp nội dung
giáo dục cải cách và phát triển TC -KNXH và các hoạt động cụ thể.Các nhóm thực hành thực tế xây dựng chủ đề tích vừa lòng nội dung giáo dục đào tạo PTTC – KNXH:- sàng lọc chủ đề- gạn lọc nội khoảng không hợp- chọn lựa hoạt động- chắt lọc phương tiện, học tập liệu đa số điểm cần chú ý khi chọn lọc nội diện tích hợpChủ đề rất có thể lựa chọn trong chương trình, khởi hành từ nhu yếu thực tế của địa phương hoặc trường đoản cú sự hứng thú của con trẻ trong lớp. Các nội dụng sàng lọc cho một nhà đề đề xuất tính đến tay nghề và năng lực của trẻCác câu chữ phải bao gồm mối liên hệ với nhau luân chuyển quanh một nhà đề, tránh chứng trạng rời rạc, khiên cưỡng, áp đặt.Không yêu cầu tích hợp vô số nội dung trong chủ đề của một ngàyCác hoạt động giáo dục tình cảm, kỹ năng xã hội đến trẻ cần nhiều mẫu mã để tạo cơ hội cho trẻ được tích cực hoạt động, được thể hiện bản thân, được thực hành các kỹ năng sống buộc phải thiết.Các phương tiện, học liệu được lựa chọn phù hợp với câu chữ và mục tiêu của hoạt động, nỗ lực sử dụng các nguyên vật liệu sẵn tất cả của địa phương, vật liệu tái sử dụng, chuyển động 4: một số vấn đề chung về khả năng sống cùng Giáo dục kỹ năng sống
Thảo luận nhóm:-Kĩ năng sinh sống là gì?-Vì sao cần phải giáo dục tài năng sống đến trẻ?- nội dung giáo dục năng lực sống đến trẻ. Một trong những vấn đề phổ biến về năng lực sống-Theo tổ chức triển khai Y tế thế giới (WHO), KNS là khả năng để có hành vi thích ứng (adaptive) và tích cực (positive), giúp các cá thể có thể ứng xử hiệu quả trước các yêu cầu và thách thức của cuộc sống thường ngày hàng ngày -Theo Quỹ nhi đồng phối hợp quốc (UNICEF), KNS là biện pháp tiếp cận giúp đổi khác hoặc hiện ra hành vi mới. Giải pháp tiếp cận này để ý đến sự thăng bằng về thu nạp kiến thức, hình thành thể hiện thái độ và kỹ năng. -Theo UNESCO, KNS lắp với 4 trụ cột của GD, kia là: Học nhằm biết, gồm các KN bốn duy như: giải quyết và xử lý vấn đề, tứ duy phê phán, ra quyết định, thừa nhận thức được hậu quả,…; học tập làm bạn gồm các KN cá nhân như: đối phó với căng thẳng, cảm xúc, tự nhận thức, trường đoản cú tin,…; Học nhằm sống với những người khác, gồm những KN thôn hội như; giao tiếp, yêu đương lượng, từ khẳng định, phù hợp tác, thao tác theo nhóm, diễn tả sự cảm thông; Học để làm, có KN thực hiện công việc và những nhiệm vụ như KN đặt mục tiêu, đảm nhiệm trách nhiệm,… một số định nghĩa về kỹ năng sốngKỹ năng sống là tài năng làm chủ bản thân của mỗi người, kỹ năng ứng xử tương xứng với những người khác với với xóm hội, khả năng ứng phó
tích rất trước các tình huống của cuộc sống.Kỹ năng sinh sống là những tài năng tâm lý – làng hội cơ phiên bản giúp cho cá thể tồn tại cùng thích ứng trong cuộc sống, giúp cho cá nhân vững vàng trước cuộc sống có khá nhiều thách thức dẫu vậy cũng nhiều cơ hội trong thực tại… kĩ năng sống dễ dàng và đơn giản là toàn bộ điều buộc phải thiết họ phải biết để có được tài năng thích ứng với những chuyển đổi diễn ra từng ngày trong cuộc sống.Kỹ năng sống là kĩ năng mang tính cá thể và xã hội nhằm mục đích giúp trẻ biến đổi những gì trẻ con biết (nhận thức), phần nhiều gì trẻ cảm thấy (thái độ) và phần đông gì trẻ thân thiết (giá trị) thành những năng lượng thực thụ giúp trẻ biết bản thân phải làm cái gi và làm thế nào (hành vi) để xử lý các tình huống khác biệt trong cuộc sống.MỘT SỐ KNS CỐT LÕIKỹ năng tự nhận thứcTự trọngThể hiện tại cảm thôngCó trách nhiệmỨng phó với sự căng thẳngKiểm thẩm tra cảm xúcGiao tiếp hiệu quả
Quan hệ của cá thể với bạn khácSuy nghĩ sáng tạo Ra quyết địnhGiải quyết vấn đềSự quan trọng phải giáo dục đào tạo KNS cho trẻ1. Tài năng sống liên hệ sự phát triển cá thể và làng mạc hộiThực tế cho thấy, có khoảng cách giữa dấn thức và hành vi của nhỏ người, gồm nhận thức đúng chưa có thể đã có hành vi đúng. - KNS chính là những nhịp cầu giúp con tín đồ biến kiến thức và kỹ năng thành thái độ, hành vi với thói quen thuộc tích cực, lành mạnh. - KNS đóng góp phần thúc đẩy sự cách tân và phát triển xã hội, ngăn ngừa những vấn đề làng mạc hội và bảo đảm an toàn quyển con người. - giáo dục và đào tạo KNS sẽ tác động những hành vi mang ý nghĩa xã hội tích cực, giúp nâng cấp chất lượng cuộc sống xã hội với giảm các vấn đề làng mạc hội. Giáo dục KNS còn xử lý một bí quyết tích cực yêu cầu và quyền con người, quyền công dân được người công nhân trong điều khoản Việt Nam với quốc tế.Sự cần thiết phải giáo dục KNS cho trẻ2.Giáo dục KNS là yêu thương cầu cung cấp thiết so với thế hệ trẻ-Trẻ thiếu kinh nghiệm tay nghề sống, dễ bị lôi kéo, kích đụng … hiện nay, núm hệ trẻ liên tục chịu tác động đan xen của những yếu tố lành mạnh và tích cực và tiêu cực, luôn được để vào hoàn cảnh phải lựa chọn hầu như giá trị, yêu cầu đương đầu với gần như khó khăn, thách thức, những áp lực tiêu cực. Giả dụ thiếu KNS, những em dễ dàng bị lôi cuốn vào các hành vi tiêu cực, bạo lực, vào lối sống ích kỉ, lai căng, thực dụng, dễ dẫn đến phát triển sai lệch về nhân cách.
-GD KNS giúp những em có khả năng ứng phó tích cực trước sức nghiền của CS với sự cuốn hút thiếu lành mạnh, giúp các em sản xuất mối quan lại hệ giỏi đẹp cùng với GĐ, bạn bè và mọi người, sống an toàn, an lành và phát triển tốt.Sự cần thiết phải giáo dục KNS mang đến trẻTrẻ em là quá trình học, tiếp thu, lĩnh hội rất nhiều giá trị sinh sống để cải tiến và phát triển NC, vì vậy cần giáo dục đào tạo KNS mang đến trẻ nhằm trẻ bao gồm nhận thức đúng và tất cả hành vi ứng xử cân xứng ngay từ lúc còn nhỏ.Kĩ năng sống là những kĩ năng nền tảng giúp trẻ thiếu nhi hình thành và phát triển toàn diện nhân cách, sẵn sàng đến lớp lớp 1.Giáo dục KNS với sự phát triển toàn diện của trẻ em mầm non-Giáo dục KNS giúp trẻ được an toàn, khỏe mạnh mạnh, khéo léo, bền bỉ, có công dụng thích ứng với những biến hóa của đk sống.-Giáo dục kỹ năng sống hỗ trợ cho trẻ biết điều hành và kiểm soát cảm xúc, biết miêu tả tình yêu thương thương, sự phân chia sẻ, thấu hiểu với bạn xung quanh. -Giáo dục tài năng sống giúp trẻ to gan dạn, từ tin, từ bỏ trọng cùng tôn trọng fan khác, có tác dụng giao tiếp tốt, trẻ con biết lắng nghe, nói năng lịch sự, hòa nhã và toá mở. -Giáo dục năng lực sống giúp trẻ say mê hiểu biết, sáng sủa tạo, bao gồm những năng lực thích ứng với hoạt động học tập sống lớp Một như: sẵn sàng chuẩn bị hòa
nhập, nỗ lực vượt qua trở ngại để chấm dứt nhiệm vụ, có nhiệm vụ với phiên bản thân, cùng với công việc, với những mối quan hệ tình dục xã hội…Hoạt cồn 5. Nội dung giáo dục đào tạo KNS trong lịch trình GDMNThảo luận nhóm:Mục tiêu giáo dục tài năng sống mang lại trẻ MN?Nội dung giáo dục kỹ năng sống trong chương trình giáo dục đào tạo mầm non Các nhóm tài năng sống buộc phải dạy mang đến trẻ mầm non?Hãy nêu một vài KNS ví dụ được chúng ta dạy cho trẻ tại trường/lớp.
Xem thêm: Ghim 6 Quán Cơm Tấm Giao Hàng Tận Nơi Của Cơm Tấm Hằng, Cơm Tấm Hằng
bài xích giảng Giáo dục cách tân và phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội cho trẻ thiếu nhi - Nguyễn Thị Hưng 34 21 14bài bác giảng Giáo dục cách tân và phát triển tình cảm và khả năng xã hội mang lại trẻ thiếu nhi 10 6 51
Tạo trường hợp để giáo dục cải cách và phát triển tình cảm và khả năng xã hội mang lại trẻ 9 3 26
tế bào đun MN1-C - Giáo dục trở nên tân tiến tình cảm và khả năng xã hội (Dành mang lại giáo viên) - Tài liệu hỗ trợ và tài liệu tham khảo 10 12 161
Giáo dục cải tiến và phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội (Dành cho giáo viên) 61 11 225
nâng cao chất lượng giáo dục cải cách và phát triển tình cảm và khả năng xã hội mang đến trẻ mẫu giáo 5 6 tuổi sinh hoạt trường mầm non an thọ trải qua tổ chức vận động chơi ở các góc 27 1 3
SKKN một số biện pháp cách tân và phát triển tình cảm và tài năng xã hội mang lại trẻ 4 5 tuổi qua trò đùa đóng vai theo chủ đề 32 5 23
skkn một vài biện pháp cách tân và phát triển tình cảm và kĩ năng xã hội mang lại trẻ 4 5 tuổi qua trò nghịch đóng vai theo chủ thể 31 1 0
SKKN: một trong những biện pháp cải cách và phát triển tình cảm và tài năng xã hội đến trẻ 45 tuổi tuổi qua trò nghịch đóng vai theo chủ đề 30 1 0
SKKN một số biện pháp trở nên tân tiến tình cảm và năng lực xã hội mang đến trẻ 4 5 tuổi qua trò nghịch đóng vai theo công ty đề. 32 1 6
(251.25 KB - 34 trang) - bài giảng Giáo dục phát triển tình cảm và kỹ năng xã hội mang đến trẻ thiếu nhi - Nguyễn Thị Hưng